O "Jogo do 24" é um divertido e útil jogo matemático, que ajuda a desenvolver e a praticar o cálculo mental. É importante ter uma boa capacidade de calcular mentalmente em situações de compra e venda, ao estimar gastos, ao planear as proporções dos ingredientes antes de fazer uma receita e em muitas outras situações do nosso quotidiano. No nosso agrupamento jogou-se o 24, ao longo do ano letivo. Primeiro em cada uma das turmas e depois em cada uma das escolas com 2º e 3º ciclo. Os vencedores dos Campeonatos de Escola vieram competir ao Campeonato do Agrupamento do Jogo do 24, que se realizou no dia 16 de Junho, na Escola Secundária de Esmoriz. O Carlos Gomes, da turma 6ºG, sagrou-se vencedor do agrupamento.

No passado dia 2 e 3 de Junho, em Castelo Branco, os alunos do Agrupamento de Escolas de Esmoriz/ Ovar Norte – Daniel Pinto (ES Esmoriz), Bruno Silva (ES Esmoriz) e Luís Valente (EB Maceda), participaram no Campeonato Regional de Badminton, no âmbito do Desporto Escolar. O aluno Bruno Silva (10ºD), competindo no escalão de juvenis masculinos, foi eliminado na fase de grupos. Todavia, os alunos Daniel Pinto (9ºB) e Luís Valente, do escalão de iniciados masculinos, disputaram a fase de grupos, tendo-se apurado para as meias-finais e finais. A final deste escalão disputou-se entre os alunos deste agrupamento Daniel Pinto vs Luís Valente. Sagrou-se campeão do escalão de iniciados masculinos, o aluno Daniel Pinto (9ºB – ES Esmoriz), que fez uma belíssima prova durante todo a competição. 

Estes alunos, Daniel Pinto (ES Esmoriz – 1º lugar) e Luís Valente (EB Maceda – 2º lugar), ficaram automaticamente apurados para o Campeonato Nacional de Desporto Escolar – Badminton, a realizar entre os dias 28 de Junho a 1 de Julho, no Algarve.

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No passado dia 11 de maio, os alunos do 7.º Ano das Escolas Florbela Espanca e Maceda deslocaram-se a Perafita, a fim de assistirem à encenação, pela Companhia de Teatro "O Sonho", da obra de leitura orientada “Leandro, rei da Helíria”, da autoria de Alice Vieira. Esta atividade foi bastante oportuna, pois permitiu que os alunos tivessem a possibilidade de “viver” o texto dramático estudado em sala de aula, contactando, simultaneamente, com o mundo do teatro. Por outro lado, a interatividade entre atores e público foi muito positiva. Nesse sentido, esta experiência, tal como os alunos reconheceram, foi bastante enriquecedora.As professoras responsáveis consideram que os objetivos foram plenamente atingidos.